Te interpreteren, hoe variaties in betekenis en toon voor de GED RLA - dummies

Variaties in betekenis en toon kunnen interpreteren maakt deel uit van het goed doen op de GED Reasoning Through Language Arts-test. Met een thesaurus kunt u de meeste woorden opzoeken en woorden met vergelijkbare betekenissen vinden. Deze soortgelijke woorden verschillen echter in zekere mate in betekenis en toon. "Bang" en "laf" hebben bijvoorbeeld dezelfde betekenis, maar de laatste heeft een meer veroordelende uitstraling; je zou er niet aan denken om een kind dat bang is in het donker 'laf. “

Kies in uw eigen schrijven uw woorden zorgvuldig en volgens de volgende richtlijnen:

Gebruik woorden opzettelijk en zorgvuldig voor effect.
Gebruik woorden die vanzelfsprekend zijn voor de manier waarop u spreekt. Maak geen geforceerde poging om indruk te maken op lezers met geavanceerde woorden.
Terwijl u buiten de testomgeving schrijft, gebruikt u een thesaurus en woordenboek in tandem om het woord te vinden dat het meest precies de gewenste betekenis en toon uitdrukt.

Woordkeuze voor algemeen effect

Het kiezen van de juiste woorden kan een verbazingwekkende invloed hebben op de effectiviteit van het schrijven. Lees het adres van Abraham Lincoln's Gettysburg. Het is een geweldig voorbeeld van het gebruik van precies de juiste woorden.

Vier cijfers en zeven jaar geleden brachten onze vaders op dit continent een nieuwe natie voort, verwekt in vrijheid, en toegewijd aan de stelling dat alle mensen gelijk geschapen zijn.

Nu zijn we verwikkeld in een grote burgeroorlog, testen of die natie, of een natie zo bedacht en zo toegewijd, het lang kan volhouden. We worden op een groot slagveld van die oorlog ontmoet. We zijn gekomen om een deel ervan op te dragen, als laatste rustplaats voor degenen die hier zijn gestorven, dat de natie zou kunnen leven. Dit kunnen we in alle opzichten doen.

Maar in een grotere betekenis kunnen we niet toewijden - we kunnen niet toewijden - we kunnen deze grond niet heiligen. De dappere mannen, levend en dood, die hier worstelden, hebben het geheiligd, ver boven onze slechte macht om toe te voegen of af te doen. De wereld zal weinig opmerken, noch lang onthouden wat we hier zeggen; terwijl het nooit kan vergeten wat ze hier hebben gedaan.

Het is veeleer voor ons, de levenden, om hier te staan, we zijn hier toegewijd aan de grote taak die nog voor ons ligt - dat we van deze geëerde doden meer toegewijd worden aan die zaak waarvoor zij hier de laatste volledige gaven mate van toewijding - dat we deze doden hier in hoge mate oplossen, zal niet tevergeefs zijn gestorven; dat de natie, zal een nieuwe geboorte van vrijheid hebben, en dat de regering van het volk door het volk voor het volk, niet zal vergaan van de aarde.

Eén regel van goed schrijven is om het schrijven eenvoudig te houden, maar Lincoln negeert die regel. Hij gebruikt de uitdrukking 'vier en zeven jaar geleden', toen hij net 87 jaar geleden had kunnen zeggen. "Het werkt omdat het veel dieper klinkt. De woordkeuze is bijna poëtisch en geeft een ritme aan het lezen van deze toespraak.

Lincoln gebruikt ook contrast om zijn punten te halen. Kijk hoe hij schrijft dat weinigen deze toespraak zullen onthouden, maar dat wat de soldaten deden voor altijd zal worden herinnerd. Hij herhaalt dat wanneer hij schrijft dat het publiek de grond van het slagveld niet kan heiligen (eer als heilig); degenen die vochten en stierven, hebben dat gedaan. Deze contrasten creëren een krachtig, emotioneel beeld.

Betekenis en toon

Woorden hebben specifieke betekenissen, maar auteurs gebruiken woorden vaak op een manier die hun betekenis verandert. Deze tendens is vooral waar in humoristische, satirische geschriften en overtuigende geschriften. Auteurs kunnen overdrijving of overmatig gebruik van woorden gebruiken om een andere betekenis of toon (algemeen gezichtspunt) in een geschreven passage te creëren. Om de toon en de betekenis van een passage te bepalen, moet je het zorgvuldig lezen omdat betekenis vaak impliciet is in plaats van vermeld. Hier is een voorbeeld:

Ik wist gewoon dat het een geweldig idee was. Het hoofd in een kloof storten met een rubberen band aan mijn enkels vastgemaakt, moest een van de beste ideeën zijn die ik ooit heb gehad. Wat zou redelijker en logischer kunnen zijn dan mijn leven te vertrouwen op dat dwaze, kleine elastiekje toen de met keien bezaaide bodem van de kloof naderde en de wind het geschreeuw uit mijn keel rukte?

Plots greep het elastiek vast. Ik voelde een heerlijk gevoel van veiligheid toen die oh-zo-mooie dikke en betrouwbare flexibele staalkabels me veilig tot stilstand brachten, en ik stuiterde rustig rond en genoot zorgeloos van het prachtige ravijnlandschap.

Dacht het onderwerp echt dat het redelijk en logisch was om een leven te leiden naar een "domme kleine rubberen band"? Natuurlijk niet. Maar let op hoe de auteur woorden gebruikt die een specifieke betekenis hebben om een betekenis over te brengen die tegengesteld is aan de woordenboekdefinitie van de gekozen woorden. Zonder het specifiek te zeggen, impliceert de auteur hoe het onderwerp over zijn of haar acties denkt.

Toon is niet hetzelfde als stemming. Toon is het karakter of de houding ten opzichte van het onderwerp of de situatie. Stemming is hoe de passage de lezer het gevoel geeft over het onderwerp of de situatie.

Hoe verandert de toon van de passage?

(A) van enthousiasme naar terror
(B) van sarcasme naar terror
(C) van sarcasme naar tevredenheid
(D) van enthousiasme naar verveling

Het onderwerp voelt zeker geen enkel gevoel enthousiasme als de passage begint. De bewoording creëert in feite precies het tegenovergestelde gevoel. Dat betekent dat keuzes (A) en (D) verkeerd zijn. Je kunt keuze (B) elimineren omdat niets suggereert dat het onderwerp nog steeds verschrikking voelt aan het einde. Dat laat Keuze (C). De passage begint met sarcasme (het besluit van de verteller belachelijk om in een kloof te springen) en eindigt met gelukzaligheid en gevoelens van veiligheid (tevredenheid).Keuze (C) is uw beste optie.