De vier typen alineabegripvragen op de ASVAB proberen - dummies

De alinea Begrip sectie van de ASVAB zal je vragen stellen om je vaardigheid om korte passages te begrijpen te testen. De vragen over het begrijpen van alinea's op de ASVAB kunnen meestal een van de volgende vier vormen aannemen:

Specifieke informatie zoeken
Het belangrijkste idee herkennen
Woordbetekenis bepalen in context
Een implicatie van een gegeven idee trekken

Bij elk type vraag wordt u gevraagd om een ander soort analyse van de leespassage uit te voeren. Als een passage meer dan één vraag heeft, is de kans groot dat elke vraag onder een andere categorie valt.

Schattenjacht: specifieke informatie zoeken

Met dit type vraag over alineabegrip wordt u gevraagd specifieke informatie uit een passage te kiezen (u raadt het al). Klinkt eenvoudig, toch? Kijk eens naar de volgende passage, waarin duidelijk staat wat het antwoord is op de vraag die erop volgt:

Een branchevereniging van de branche heeft geconstateerd dat er meer dan 13.000 vechtsportscholen bestaan in de Verenigde Staten met bijna 6 miljoen actieve leden. Van de 13.000 scholen die er zijn, biedt bijna 7.000 taekwondo lessen.

Hoeveel mensen hebben volgens deze passage actief deelgenomen aan vechtsportlessen?

(A) 13, 000
(B) 7, 000
(C) 6 miljoen
(D) Het kan niet worden bepaald.

Het juiste antwoord is Keuze (C).

Soms wordt de informatie waar een vraag naar vraagt niet direct in de vraag vermeld, maar u kunt de informatie uit de tekst afleiden. Denk eraan, in het leger was de enige gemakkelijke dag gisteren.

Als vragen negatief worden geformuleerd, kun je gemakkelijk in de war raken over wat de vraag is. Een negatieve vraag verkeerd interpreteren is ook eenvoudig. Onderzoek heeft aangetoond dat mensen vaak een negatief woord overslaan, zoals niet, wanneer ze lezen. Houd er rekening mee dat vragen over het gedeelte Alineabegrip van de ASVAB vaak negatief worden vermeld. Als u een negatief woord ziet, zou een alarm in uw hoofd moeten afgaan om u eraan te herinneren de vraag beter te lezen.

Knutselen: het hoofdidee herkennen

Soms vragen de vragen over alineabegrip u om het hoofdpunt van een passage te identificeren. Het belangrijkste punt kan direct worden vermeld, of het kan worden geïmpliceerd.

Als u niet zeker weet wat het belangrijkste punt van een alinea is, lees dan de eerste zin en de laatste zin opnieuw. De kans bestaat dat een van deze twee zinnen het belangrijkste punt bevat.

Als de schoen past: Bepaling van woordbetekenis in context

Soms vraagt de subtitel Paragraafbegrip u om de betekenis van een woord te bepalen wanneer het in een passage wordt gebruikt. De juiste definitie waarnaar de vraag zoekt, kan de meest voorkomende betekenis van het woord zijn, of het kan een minder bekende betekenis van het woord zijn. In beide gevallen moet u de passage lezen, ervoor zorgen dat u begrijpt hoe het woord wordt gebruikt en selecteert u de antwoordoptie die het woord het dichtst benadert zoals deze in de passage wordt gebruikt. Overweeg dit voorbeeld:

In de 18e eeuw was het gebruikelijk dat zeilers in Groot-Brittannië in dienst werden genomen. Jonge mannen in de buurt van zeehavens konden worden gekidnapt, gedrogeerd of op een andere manier aan boord van een schip worden vervoerd en moesten werken voor het doen van klusjes. Ze werden niet betaald voor hun diensten en ze kregen net genoeg voedsel om hen in leven te houden. In deze passage worden ingedrukt middelen (A) ingehuurd.

(B) gestreken.

(C) verleid.
(D) geforceerd.
De beschrijvingen van de omstandigheden waarin deze matrozen zich bevonden, zouden je moeten helpen besluiten dat ze niet zijn ingehuurd of verleid; gestreken is één betekenis van het woord
ingedrukt,

maar het is niet correct in deze context. Het juiste antwoord is Keuze (D). Tussen de regels door lezen: implicaties begrijpen Sommige vragen over alineabegrip vragen u om een conclusie te trekken uit een bepaald idee. Dit betekent simpelweg dat je misschien een conclusie moet trekken uit wat je hebt gelezen. Deze conclusie moet altijd gebaseerd zijn op het lezen, niet op je eigen specifieke mening over een onderwerp.

De conclusie - die een

inferentie

of implicatie wordt genoemd - moet redelijkerwijs worden gebaseerd op wat de passage zegt. Je moet goed inschatten wanneer je beslist welke conclusies logisch kunnen worden getrokken uit wat je hebt gelezen. Geef het een kans: Vijfentwintig procent van alle autodiefstallen doet zich voor wanneer de deuren van een auto ontgrendeld blijven. Mensen van

f tien vergeten hun deuren te vergrendelen, vinden het ongemakkelijk, of zeggen tegen zichzelf: " I ' Ik ben maar een minuut. " Maar het kost maar een minuut voor een volleerd autodief om een auto te stelen. En dieven zijn altijd alert op de opportunistische banden die mensen afleiden of overhaast aanbieden. Om autodiefstal te voorkomen, is het de verantwoordelijkheid van een persoon om (A) de deuren ontgrendeld te laten. (B) wees nooit gehaast. (C) de kans voorkomen.

(D) bereid zijn om een burger te arresteren.

Hoewel de alinea niet zegt: "Om autodiefstal te voorkomen, is het de verantwoordelijkheid van een persoon om de mogelijkheid te voorkomen", is dit idee zeker geïmpliceerd. Het juiste antwoord is Keuze (C). Er is geen implicatie dat mensen bereid moeten zijn om een burger te arresteren (of kunnen doen). Het ontgrendeld laten van de deuren is het tegenovergestelde van wat men zou moeten doen, en nooit gehaast zijn is waarschijnlijk onmogelijk.
Een voorbeeld van een onredelijke conclusie uit de passage zou ongeveer zoiets zijn als "als iedereen zijn deuren op slot zou doen, er zou geen misdaad zijn" of "alle autodieven moeten worden veroordeeld tot 30 jaar gevangenisstraf."Niets in deze passage ondersteunt zo'n conclusie.
Een manier om te helpen bepalen of u een redelijke conclusie hebt getrokken, is door uzelf af te vragen: "Op basis van wat ik net heb gelezen, is de auteur het eens met de conclusie die ik heb bereikt? "Als het antwoord ja is, is uw conclusie waarschijnlijk redelijk. Als het antwoord nee is, is het tijd om een nieuwe conclusie te bedenken.