Paragraaf Verbeteringsectie van de PSAT / NMSQT - dummies

Het hoofdstuk “Verbetering van de leden” van de PSAT / NMSQT beschikt over 15 zinnen op een onderwerp, verdeeld in drie of vier paragrafen. De alinea's moeten de typische eerste versie van een rapport of essay van een student weergeven.

De zinnen zijn genummerd en het geheel gaat vergezeld van vijf vragen, die u kunnen vragen over de beste manier om twee zinnen te combineren of welke zin moet worden verwijderd of verplaatst. Het doel hier is om te zien dat je kunt nadenken over structuur (hoe de ideeën zijn georganiseerd, waar overgangen nodig zijn, enzovoort) en stijl (het combineren of variëren van zinspatronen).

Grammatica fouten verschijnen in deze sectie, maar in het algemeen gaat paragraafverbetering terug van het microniveau om naar het grotere beeld te kijken. Je hebt de gebruikelijke vijf opties; soms is één optie om alles hetzelfde te laten, maar niet altijd. Druk op de volgende manier op alinea-verbetervragen:

Skim lees alle paragrafen. Krijg eerst een overzicht. Lees de vragen pas als je alle zinnen hebt gelezen.
Denk na over de onderliggende logica. Je zou het pad van het ene idee naar het andere moeten kunnen zien. Elke paragraaf zou moeten worden verenigd, draaiend rond één hoofdidee.
Overweeg hoe u de paragrafen zou verbeteren. Als dit uw rapport of essay was, zou u dan iets wijzigen voordat u het inlevert? Kom nog niet op het zinsniveau; denk aan het hele ding. Noteer een paar noten in de marge.
Bekijk nu de vragen. Afhankelijk van hoeveel tijd je hebt, kunt u besluiten om alle vijf vragen te doen, of u kunt het makkelijkst te halen - degenen die zich bezighouden met het combineren van twee zinnen of het bevestigen van een grammaticale fout. Alhoewel de vragen over alineaverbetering meestal op het grotere niveau blijven, zijn er enkele adresproblemen in individuele zinnen. Als je te weinig tijd hebt, ga dan eerst naar die vragen.

Hier is een alinea-verbetering "essay" en oefen de vragen 1 tot en met 5. Veel succes!

[1] Historische bewaarders beweren dat gebouwen die vele decennia geleden zijn gebouwd, moeten worden bewaard en niet worden afgebroken. [2] Ze willen ook nieuwere gebouwen opslaan die uniek zijn. [3] De gebouwen hebben interessante kenmerken, of er heeft zich een belangrijke gebeurtenis in plaatsgevonden. [4] Een gebouw was waar een beroemde dichter woonde.

[5] Het Committee to Save the Collerton Hotel heeft geld ingezameld voor een campagne om het hotel te redden van ontwikkelaars. [6] De ontwikkelaars kochten het oude gebouw een jaar geleden. [7] Het dak lekt, verf pelt van de muren.[8] De ontwikkelaars zijn van plan om de site te nivelleren. [9] Ze willen er 15 huizen bouwen. [10] De huizen zullen nieuwe gezinnen naar de stad brengen, zeggen ze, en stimuleren de economische ontwikkeling.

[11] Bewaarders en ontwikkelaars zullen het waarschijnlijk nooit eens zijn. [12] De ontwikkelaars maken goede argumenten voor een meer welvarende stad. [13] De preservationisten beweren dat geschiedenis belangrijk is. [14] Het gemeentebestuur zal binnenkort stemmen. [15] Op dat moment wint één partij, maar geen enkele beslissing kan iedereen tevreden stellen.

Welke van de volgende, indien van toepassing, zou alinea 1 verbeteren?

(A) Geen verandering.

(B) Schrap zin 2.

(C) Schrap zin 3.

(D) Voeg informatie toe over de dichter genoemd in Zin 4.

(E) Wis zin 4 en voeg informatie toe over de Collerton Hotel.
Welke verandering, indien aanwezig, zou Zin 7 het meest verbeteren?

(A) Geen verandering.

(B) Het dak lekt en de verf pelt los van de muren.

(C) Als het dak lekt, schilfert de verf ook van de muren.

(D) Het dak lekt door verf die van de muren af pelt.

(E) Er is een lekkend dak en afbladderende verf.
Hoe kunnen zinnen 8 en 9 het beste gecombineerd worden?

(A) De ontwikkelaars zijn van plan om de site te nivelleren en er 15 huizen te bouwen.

(B) Omdat ze er vijftien huizen willen bouwen, zijn de ontwikkelaars van plan de site te nivelleren.

(C) De site is genivelleerd en de ontwikkelaars willen 15 huizen bouwen.

(D) Na te zijn genivelleerd, willen de ontwikkelaars 15 huizen bouwen.

(E) De ontwikkelaars zullen de site waterpas maken en 15 huizen bouwen.
Welke wijziging zou de alinea 2 verbeteren?

(A) Geen verandering.

(B) Zin verwijderen 5.

(C) Voeg de argumenten toe die de commissie heeft gemaakt om het Collerton Hotel te redden.

(D) Verwijder zin 10.

(E) Voeg meer informatie toe over de kosten van het project van de ontwikkelaar.
Wat is in voorkomend geval de beste herziening van lid 3?

(A) Geen verandering.

(B) Voeg de eigen mening van de schrijver toe.

(C) Voeg informatie toe over de procedures van de gemeenteraad.

(D) Citaten van raadsleden toevoegen.

(E) Zin verwijderen 15.

Controleer nu uw antwoorden.

E.

Omdat het essay een bepaald gevecht bespreekt - of het nu gaat om raze (neerhalen, niveau) van een hotel - die kwestie moet in de eerste paragraaf naar voren komen. Op dit moment is de alinea te algemeen. Zin 4 is veel te vaag en voegt niets toe aan het essay, dus Choice (E) is jouw antwoord.
B.

De oorspronkelijke zin is een run-on, met twee complete gedachten die alleen door een komma aan elkaar zijn gelijmd. Nee! Keuze (B) voegt een conjunctie toe en corrigeert de grammaticafout. Keuzes (C) en (D) zijn grammaticaal correct, maar ze introduceren ideeën buiten het kader van de logica.

Keuze (E) heeft een grammaticafout: het onderwerp is meervoud ("dak en verf"), dus het werkwoord moet ook meervoud zijn. Met andere woorden, de zin zou moeten beginnen met "er zijn," niet "er is". “
A.

Glad en kort: dat is uw doel bij het combineren van zinnen. Natuurlijk moet je ook de betekenis behouden en de juiste grammatica gebruiken. Keuze (A) is correct.
C.

Paragraaf 2 geeft wat specifieke informatie over de plannen van de ontwikkelaars, maar zegt niets over wat de commissie wil doen of waarom leden vinden dat het hotel moet worden gered. De lezer kan niet betrokken zijn in een argument als slechts één partij een zaak maakt. Keuze (C) is het antwoord.
E.

De laatste zin is overduidelijk en draagt niets bij aan het essay. Dump het door Keuze (E) te kiezen.