Video: Difference between inductive and deductive reasoning | Precalculus | Khan Academy 2024
Door Achim K. Krull, Murray Shukyn
Om goed te presteren op de GED Reasoning Through Language Arts (RLA) -test, moet u in staat zijn om standaard Engels in schriftelijke vorm te lezen, helder te schrijven en te begrijpen en te bewerken. Deze Cheat Sheet biedt een meer gedetailleerde lijst van wat u moet weten om goed te presteren op de GED RLA-test en biedt tips en trucs om u te helpen vragen sneller en met meer nauwkeurigheid te beantwoorden.
Vaardigheden herkennen die vereist zijn om te slagen voor het GED redeneren door taalvaardigheidstest
Onzekerheid kan aanzienlijke testangst veroorzaken. Om je angstgevoelens te verminderen en je prestaties op de GED Reasoning Through Language Arts (RLA) -test te vergroten, is hier een algemene schets van wat er in de test wordt behandeld. Om goed te presteren op de test, moet u het volgende kunnen doen:
-
Details uit geschreven passages extraheren.
-
Identificeer en vat de belangrijkste punten in een geschreven passage samen.
-
Identificeer de premissen en veronderstellingen waarop een argument is gebaseerd.
-
Maak logische gevolgtrekkingen (teken betekenis uit) details gepresenteerd in een geschreven passage.
-
Onderscheid maken tussen geldige en foute argumenten en redenering.
-
Lees en beantwoord vragen uit een reeks passages die variëren in complexiteit, inclusief colleges en passages op loopbaanbegeleidingsniveau.
-
Analyseer twee argumenten zij aan zij en bepaal welke effectiever wordt gepresenteerd en ondersteund.
-
Trek ondersteunend bewijsmateriaal uit twee argumenten en gebruik het om een goed ondersteund, goed geschreven en effectief argument samen te stellen.
-
Begrijp de juiste vocabulaire en standaard Engelse conventies.
-
Schrijf duidelijk en precies. Correcte fouten in spelling, grammatica, interpunctie, hoofdletters en standaard Engels gebruik.
-
Analyse van een argument over de GED redenering door middel van taalvaardigheidstest
De GED Reasoning Through Language Arts (RLA) -test kan u vragen stellen die uw bekwaamheid om een argument te analyseren, uitdagen. Bovendien is een van de hoofdcomponenten van de test een Extended Response, waarin je twee argumenten moet analyseren, de meest overtuigende moet kiezen en uitleggen waarom door je eigen essay te schrijven. Om een argument te analyseren, volgt u de volgende stappen:
Schuif de passage door en noteer het hoofdidee.
-
Wat probeert de auteur de lezer te overtuigen om na te denken of te doen?
Lees de passage aandachtig door met het hoofdidee in gedachten om te zien welke premissen tot een conclusie leiden.
-
Welke premissen (claims) laat de auteur toe om tot de conclusie te komen, het hoofdidee?Schrijf het pand op.
Noteer na elk uitgangspunt een lijst met bewijsmateriaal dat de auteur presenteert om elk uitgangspunt te ondersteunen.
-
Let op alle claims die de passage maakt zonder deze te ondersteunen.
Evalueer de premissen om te bepalen of ze logisch tot de conclusie leiden.
-
Evalueer het bewijs om te bepalen of het voldoende is om elke premisse te bewijzen.
-
Vraag je af of de passage mogelijke bezwaren tegen het argument bevatte.
-
Heeft de auteur goed werk verricht door mogelijke bezwaren aan te pakken?
GED RLA: de tekenen van een zwak argument erkennen
Op de GED Reasoning Through Language Arts-test (RLA) moet u twee overtuigende passages kunnen vergelijken en bepalen welke van de twee logischer wordt gepresenteerd en heeft meer en beter ondersteunend bewijsmateriaal. Let tijdens het lezen van de twee passages op de volgende tekens van een zwak argument:
Verklaringen van mening gepresenteerd als feiten
-
Verklaringen gepresenteerd als waarheden met weinig of geen bewijs om hen te ondersteunen
-
Gecorreleerde gebeurtenissen waarin de oorzaak -and-effect relatie is geclaimd maar niet bewezen
-
woorden zoals
-
alle , elke , geen , en niemand >, die meestal wijzen op een overgeneralisatie Vergelijkingen die impliceren dat twee dingen vergelijkbaar zijn als het echt niet Aanvallen op een persoon zijn in plaats van het idee of de informatie die de persoon presenteert; bijvoorbeeld erop wijzen dat die en die niet te vertrouwen is
-
Verkeerde afbeeldingen van de tegengestelde weergave om de tegenovergestelde weergave zwakker te maken dan het in werkelijkheid is
-
Verklaringen waarin de conclusie van het argument wordt gepresenteerd als bewijs om het te ondersteunen
-
Of / of drogredenen, waar de passage beweert dat een situatie op deze manier moet zijn of die wanneer andere opties beschikbaar zijn
-
Weglating van belangrijke feiten
-
Verklaringen die wijzen op een persoonlijke voorkeur of gebrek aan objectiviteit
-
Algemene grammaticafouten op het GED-redeneren door Language Arts-test
-
bevestigen Verschillende vragen over het GED Reasoning Through Language Arts-test (RLA) testen de huidige zinnen die grammaticafouten bevatten en instrueren u de correctie te kiezen. Hier zijn enkele van de meer gebruikelijke grammatica fouten om op te letten:
Fout
Voorbeeld
| Correctie | Zin fragment | Verlaat kantoor voordat hij volbracht wat hij had uiteengezet |
|---|---|---|
| doen. | De gouverneur verliet zijn functie voordat hij volbracht wat hij had ingesteld
. |
Comma splice
Sally geniet van het strand, ze brengt twee weken door in Miami om de |
| jaar. | Sally geniet van het strand, dus brengt ze twee weken door in Miami om de
jaar. |
Ongeldigheid onderwerp-werkwoord
De pennen en het papier zitten in de kast. |
| De pennen en het papier bevinden zich in de kast. | Uitgesproken antecedent onenigheid | De hele zak appels was verrot. |
| De hele zak appels was verrot. | Alle appels in de zak waren verrot | Defecte parallelliteit
Je moet je voor de race vooraf registreren of een laat inschrijfgeld van betalen. |
| Je moet je ofwel voor de race inschrijven of een laat inschrijfgeld van betalen. | Passieve stem
Er werd besloten door de ouderlingen om extra geld toe te kennen voor een |
nieuwe bus.
De oudsten besloten om extra geld toe te wijzen voor een nieuwe |
| -bus. | Misplaced modifier
De proctor heeft de test net afgerond en de studenten |
verteld dat ze naar huis kunnen gaan.
De proctor vertelde de studenten, die net de test hadden voltooid, |
| dat ze naar huis konden gaan. |
